Concepciones de aprendizaje y competencias

El enfoque de competencias se basa en que los alumnos serán capaces de realizar desempeños terminales; es decir según la RIEMS competencia es la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto específico, las concepciones de aprendizaje nos muestran las actividades que los alumnos tienen que realizar para construir conocimiento, por lo tanto las concepciones de aprendizaje que considero pueden ser congruentes con el enfoque de competencias de con el mayor número de atributos sería con la teoría del Socio-Constructivismo , después la de Constructivismo seguidas de las teorías cognitivistas, aprendizaje significativo y por descubrimiento.
Si en la concepción o teoría Socio Constructivismo, nos dice que la interacción social es básica en el aprendizaje y el lenguaje es necesario para explicar o argumentar ,se garantiza el aprendizaje al desarrollar las siguientes categorías de las competencias genérica de la RIEMS “Se expresa y se comunica” donde aplica distintas estrategias comunicativas según sean sus interlocutores; la competencia: “Trabaja en forma colaborativa” aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva, donde el aula se convierte en un campo de interacción de ideas, representaciones y valores tal como lo muestra la teoría; y por último la competencia :“Aprende en forma autónoma” articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana de tal manera, que podrá construir o reconstruir su conocimiento según sus esquemas, sus saberes y experiencias previas su contexto tal como lo señala la teoría.

Otra teoría que es congruente con en el enfoque de competencias es el Constructivismo , teoría que nos dice que los estudiantes comprenden mejor cuando están envueltos en tareas y temas que cautivan su atención, por lo tanto si desarrollamos la Competencia de Aprende en forma autónoma, el alumno identificará las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos, otro aspecto que considera la teoría es la de transformar el conocimiento , lo cual se logrará si el alumno desarrolla la Competencia de Piensa Crítica y reflexivamente ya que evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias, reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
Las otras teorías también pueden ser congruentes con el enfoque de competencias pero con menos categorías de las competencias genéricas como la Teoría Cognitiva (el desafío estimula el aprendizaje) con la Competencia Piensa Crítica y Reflexivamente (construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez).
La Teoría del Aprendizaje significativo postula que el aprendizaje debe ser significativo y los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz, con la Competencia Piensa Crítica y reflexivamente, (reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas con el acervo con el que cuenta).
La teoría del Aprendizaje por descubrimiento con la Competencia Aprende de forma autónoma (por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida)

El entorno

“El entorno”
El CBTis 154 se encuentra en la comunidad de Calpulalpan, Tlaxcala, municipio que se dedica al comercio en un 48% junto con los servicios tanto privados como públicos, en casi igual porcentaje de 24% se desarrollan actividades de agricultura y la industria. Se caracteriza el cultivo de cebada y maíz principalmente, en menor grado también habas y frijol. Dentro de las empresas más representativas tenemos Cebadas y Maltas, quien capta la mayor parte de la producción de cebada, fábrica que ha recibido los más altos premios de calidad a nivel nacional e internacional y reconocimiento de la comunidad por el apoyo que brinda a la misma. Otra de las empresas representativas es la que fabrica zapatos infantiles, una más que produce piso y guantes de vinil, así como muchas maquiladoras textiles. Es una comunidad en general tranquila en la que se generan conflictos de robos y peleas entre pandillas de jóvenes y los rumores de narcomenudeo, probablemente porque no se cuenta con lugares de entretenimiento ya que no tienen cines, teatro etc. aún cuando se cuenta con más espacios deportivos y un recinto destinado al aprendizaje de música, pintura o danza no son suficientes para tener a niños y jóvenes ocupados en sus tiempos libres, por lo que programas como Construye-T, Escuelas Deportivas de integración y los talleres internos de nuestro apoyan a una de las propuestas de la reforma en la que se debe fomentar la cultura y el deporte y mantener el respeto a la diversidad cultural , por lo que podemos ser más participativos en las comisiones de dichos programas.
Al ser una comunidad todavía pequeña no se observa gran contaminación visual y auditiva. Podemos observar una falta de cultura de limpieza en calles y espacios abiertos, malos hábitos que se reflejan en nuestra escuela, problema que no hemos podido abatir, pero que se presenta como una oportunidad para poder dar cumplimiento a la conciencia de salud y desarrollo sustentable, por lo que podemos presentar un plan de actividades en el que se involucre a los estudiantes, personal administrativo y docente, además de los padres de familia y autoridades municipales
De acuerdo a la información obtenida por los alumnos, la mayoría de los padres de los alumnos son comerciantes, campesinos, obreros y servidores públicos, así que el nivel de ingresos para la mayoría es de medio a bajo, que les permite contar con los servicios básicos de luz, agua y transporte, pero el acceso a la tecnología es limitado, ya que en un grupo por ejemplo de 35 a 40 alumnos, 5 tienen computadora en casa y no todos tienen acceso a internet en casa, por lo que tienen que pagar el servicio de internet e impresión para cumplir con las tareas, pero también como vimos la otra semana también le dan el uso de chatear, grabar música o videos. Así que se puede aprovechar esta información para darles una nueva visión a los alumnos para que tomen conciencia de su futuro y que es lo que realmente desean hacer estudiar o trabajar.
Los alumnos de primer semestre se pueden inscribir al seguro facultativo para obtener los beneficios de salud, incluyendo pláticas de sexualidad y reproducción, apoyado con otras instituciones y personal calificado que se invita a dar conferencias o talleres, y a pesar de toda la información que se les proporciona a los alumnos, se presentan embarazos no de deseados en un promedio anual de 4 alumnas, a quienes se les da la oportunidad de regresar a la escuela y por lo menos 3 regresan en diferentes momentos a terminar sus estudios. Debemos concientizar a los alumnos y sobre todo a las alumnas acerca de todos los problemas que conlleva un embarazo no planeado, a través de más pláticas, conferencias y presentación de casos reales y damos cumplimientos a una de las competencias de autodeterminación y autocuidado.
Considero que en general los estudiantes guardan respeto a sus profesores y demás personal, son de recursos medios a bajos lo que impide el acceso a la tecnología de vanguardia, también tenemos alumnos que realizan grafitis internamente quienes escogen lugares algo escondidos, algunos con problemas de desintegración familiar y otros más que tienen que trabajar para poder estudiar. El ambiente con los compañeros de trabajo es de respeto, no se presentan tantos conflictos internos como en otros planteles del estado y generalmente se puede trabajar a gusto, ya que hay apoyo para realizar tanto proyectos académicos como culturales y deportivos, lo que ha dado un reconocimiento de los otros 6 planteles del estado. Pero aún tenemos mucho que hacer por ellos, por eso es importante que la institución hiciera este tipo de diagnóstico a nivel macro escuela, aplicando los beneficios del método gavilán para no desviarse y obtener el máximo provecho en bien de la comunidad estudiantil.
Agradezco la información proporcionada por el Director, el Subdirector, el Jefe de Depto. Servicios Escolares, la oficina de Orientación Educativa, autoridades municipales, y en especial a los alumnos del 3er. Semestres grupo C de la especialidad de Contabilidad.
Martha Ma. del Carmen Abelleyra Vergara