Concepciones de aprendizaje y competencias

El enfoque de competencias se basa en que los alumnos serán capaces de realizar desempeños terminales; es decir según la RIEMS competencia es la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto específico, las concepciones de aprendizaje nos muestran las actividades que los alumnos tienen que realizar para construir conocimiento, por lo tanto las concepciones de aprendizaje que considero pueden ser congruentes con el enfoque de competencias de con el mayor número de atributos sería con la teoría del Socio-Constructivismo , después la de Constructivismo seguidas de las teorías cognitivistas, aprendizaje significativo y por descubrimiento.
Si en la concepción o teoría Socio Constructivismo, nos dice que la interacción social es básica en el aprendizaje y el lenguaje es necesario para explicar o argumentar ,se garantiza el aprendizaje al desarrollar las siguientes categorías de las competencias genérica de la RIEMS “Se expresa y se comunica” donde aplica distintas estrategias comunicativas según sean sus interlocutores; la competencia: “Trabaja en forma colaborativa” aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva, donde el aula se convierte en un campo de interacción de ideas, representaciones y valores tal como lo muestra la teoría; y por último la competencia :“Aprende en forma autónoma” articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana de tal manera, que podrá construir o reconstruir su conocimiento según sus esquemas, sus saberes y experiencias previas su contexto tal como lo señala la teoría.

Otra teoría que es congruente con en el enfoque de competencias es el Constructivismo , teoría que nos dice que los estudiantes comprenden mejor cuando están envueltos en tareas y temas que cautivan su atención, por lo tanto si desarrollamos la Competencia de Aprende en forma autónoma, el alumno identificará las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos, otro aspecto que considera la teoría es la de transformar el conocimiento , lo cual se logrará si el alumno desarrolla la Competencia de Piensa Crítica y reflexivamente ya que evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias, reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
Las otras teorías también pueden ser congruentes con el enfoque de competencias pero con menos categorías de las competencias genéricas como la Teoría Cognitiva (el desafío estimula el aprendizaje) con la Competencia Piensa Crítica y Reflexivamente (construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez).
La Teoría del Aprendizaje significativo postula que el aprendizaje debe ser significativo y los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz, con la Competencia Piensa Crítica y reflexivamente, (reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas con el acervo con el que cuenta).
La teoría del Aprendizaje por descubrimiento con la Competencia Aprende de forma autónoma (por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida)